2º ESO. EJERCICIOS: ELEMENTOS DE LA ORACIÓN SIMPLE

Buenos días,

 Para esta semana, los alumnos en la materia de LENGUA deberán:


Completar ESTOS EJERCICIOS on line, que consiste en determinadas actividades interactivas para repasar la sintaxis y la morfología impartida en este curso.



a)  Para repasar la oración simple, aquí os enlazo un esquema de los COMPLEMENTOS DEL VERBO

b) A continuación, podéis practicar con esta batería de ejercicios de cada complemento.  


c) Enlace a actividades interactivas.  



d) Enlaces a actividades sobre el OBJETO DIRECTO:

Completa oraciones con un OD.
Forma oraciones con un verbo y un OD
Reconoce el OD de estas oraciones
Reconoce el OD de estas oraciones

 Buena semana y a trabajar un poco.

EL GRAN QUIZ

¿Sabrías responder correctamente al siguiente quiz? 

Hola, chicos. Coged los ordenadores y buscad la respuesta a estas cuestiones. 

Las respuestas son muy cortas y hay que anotarlas en el cuaderno.
¡Ánimo y a investigar! 

1. ¿Quién descubrió el continente americano?

2. ¿Quién fue el primer Nobel femenino por sus descubrimientos sobre la radioactividad?  
3. ¿En qué año murió el autor de Don Quijote de la Mancha?    
4.  ¿A qué oficio se dedicó Gabriel García Márquez previamente a escribir literatura?
5. ¿Cómo se llama la doctrina de Lutero?

6. ¿En qué ciudad está el Coliseo?
7. ¿Cómo se llamaba España cuando ésta pertenecía al Imperio Romano?
8. ¿Cuál es el nombre del actual presidente de los EE.UU.?
9. ¿De qué ciudad eran originarios The Beatles?
10. ¿Cuál es la capital de Perú?
11. ¿En qué años tuvo lugar la II Guerra Mundial?
12. ¿Cómo se llama la protagonista de la novela Orgullo y prejuicio? 
13. ¿Qué mes tiene menos días?
14. ¿Por qué se extinguieron los dinosaurios?
15. ¿A qué país pertenece Nápoles?
16. ¿Cuál es el animal más grande que existe?
17. ¿Qué componente de la sangre humana le proporciona su color rojo?
18. ¿En qué continente está el Sahara?
19. Di un sinónimo de borracho.
20. ¿Con qué emperador el Imperio romano de Occidente dejaba de existir?

HAMLET

Responde brevemente a estas preguntas sobre “Hamlet”: 

PRINCIPIO DE LA TRAMA

1) ¿De quién está enamorado Hamlet?

2) ¿Cuándo aparecía el espíritu del rey y en que momento desaparecía?
3) ¿De qué país es príncipe Hamlet?

4) ¿Cómo se cree que ha muerto el rey Hamlet?

5) ¿Por qué el alma del rey ha sido condenada a vagar errante sin hallar descanso?

6) ¿Cómo ocurrió verdaderamente la muerte del rey?

7) ¿Qué le solicita la sombra de su padre a Hamlet?. ¿Por qué?.

8) ¿Qué juramento exige Hamlet a sus amigos con respecto a las apariciones del padre?

9) Según las palabras del Rey Claudio, ¿a que se debe la perturbación que sufre Hamlet?.
10) Según la reina Gertrudis, ¿qué situación ha motivado la insólita conducta de su hijo?.

11) ¿Cuál es la verdadera causa de la locura de Hamlet, a juicio de Polonio, padre de Ofelia?

12)Cómo planea Hamlet averiguar si es cierto que Claudio ha matado a su padre

FINAL DE LA TRAMA

1. Qué le sucede a Ofelia
2. Quién se bate en duelo con Hamlet
3. Qué ha preparado el rey Claudio por si el veneno de la espada falla
4. Cómo muere la reina Gertrudis
5. A quién encarga Hamlet que escriba su historia

ACTIVIDADES DE SÍNTESIS

1)El personaje de Hamlet: descríbelo e indica su concepción del mundo.

2)La locura en Hamlet: ¿enloquece de verdad? ¿qué otros personajes literarios se han fingido locos y para qué?

3)El encadenamiento de la acción en Hamlet: muéstrese cómo unas acciones

llevan a otras, cómo se suceden causas y efectos y cómo se manifiesta en todo ello el fatum trágico (propio de la tragedia griega).

4)Indica cuáles son las escenas y actos más importantes en el desarrollo de la acción o en el tratamiento de los personajes.

5)Personajes:

a) Agrúpalos, teniendo en cuenta estas pautas:

i)Principales o secundarios.

ii)Protagonistas o antagonistas.

b)Señala qué representa cada uno, señalando cuáles son “tipos”que representan una idea (ejemplo: Claudio= la traición, la deslealtad, la ambición).

6)Señala el significado dentro de la obra del monólogo "To be or not to be".

7) El habla de Hamlet se aparta del discurso de los demás: él tiene la mente de un erudito, el sarcasmo de un escritor satírico y la sensibilidad de un poeta melancólico.¿Por qué Shakespeare lo ha construido así?

8)Pon un ejemplo de cada uno de los temas tratados en la obra:
- la locura fingida
- la reflexión paralizadora
-lealtad y deslealtad, fidelidad y traición
-la ambición o la sed de poder,que impulsa a Claudio al fratricidio;
- la infidelidad de la madre o la inconsistencia de los afectos humanos
-el amor de Hamlet y Ofelia

ADVERBIALÍZATE

Chicos:
- 1. Primera tanda de ejercicios del adverbio
-2. Segunda tanda: tipos de adverbio
- 3. Formación de adverbios
- 4. Posición del adverbio
- 5. Adjetivo / adverbio

EL GRAN QUIZ II

1. En qué ciudad nació Carlos V
2. En qué año se terminó de construir la Giralda
3. Nombre del escritor peruano Premio Nobel de Literatura
4. Quién inventó el teléfono
5. Capital de Islandia
6. ¿Pertenece Noruega a la UE?
7. Quién pintó Las Meninas
8. Quién compuso Las cuatro estaciones 
9. Quién dirigió la película Avatar
10. De qué año es la primera Constitución Española

"ESTÁ EN LOS LIBROS"

El próximo jueves 16 de mayo el IES Eugenio Hermoso participa en el concurso "Está en los Libros" de la XXIII Feria del Libro de Badajoz, que este año conmemora los 400 años de la publicación de las Novelas Ejemplares.

El horario previsto es:
10,00 h: Concurso "Está en los libros"
11,00 h: Representación teatral en el Lope de Ayala
12,30 h: Visita guiada por la Feria del Libro 

 
He aquí algunas preguntas para empezar a trabajar:

RINCONETE Y CORTADILLO
¿Dónde se encuentran por primera vez los dos protagonistas? 
¿Qué edad tienen? 
El padre de uno era sastre, ¿a qué se dedicaba el del otro?
Nombres reales de los protagonistas
¿A qué juego de naipes juegan juntos por primera vez, estafando a un viajero?
¿A dónde se dirigen tras encontrarse en Alcudia?
Rincón y Cortado están ya en Sevilla, cómo dedicen ganarse la vida?
¿Cortado hace algo más que servir a la persona que lo contrata?
Se ofrecen a llevarlos hasta Sevilla. ¿En qué medio de transporte?
¿Cómo descubren que no se puede robar en Sevilla sin estar bajo el control del sr. Monipodio?
¿Qué habilidades tienen los dos para que Monipodio les perdone el año de noviciado y se integren con plenos derechos en el hampa? 
¿En qué plaza sevillana estafan a un estudiante y un soldado, respectivamente?
¿Dónde se encuentran por primera vez con un miembro de la cofradía del sr. Monipodio?
¿A qué se dedica el estudiante que encuentran en la plaza de San Salvador?
¿Qué le roban al estudiante que encuientran en la plaza de San Salvador?
¿El pañuelo bordado es devuelto al estudiante? 
Entre las normas de la Cofradía estaban: rezar un rosario a la semana, no hurtar los viernes ¿y el sábado?
¿Quién les cambia los nombres de Cortado a Cortadillo, y de Rincón a Rinconete?
Monipodio, viendo que ya son rateros, los nombra cofrades mayores: no deben dar la mitad de su primer hurto ni tienen que hacer recados, ¿a quién?
¿Cómo se llama la prostituta que llega pdiendo auxilio a Monipodio porque su chulo le ha pegado?
Repolido había pegado a  Cariharta. ¿ por qué?
¿Cómo acaban el canto y baile improvisados que hacen en el patio? ¿Por qué se asustan y esconden?
Pasa el supuesto peligro, y llega un caballero con una reclamación. ¿Por qué está enfadado?
¿Dónde manda anotar los encargos Monipodio?
¿El jefe de los rufianes sabe leer? 
¿Qué zona les corresponde para hurtar y estafar a Rinconete y Cortadillo? 

EL CELOSO EXTREMEÑO 

¿Cómo se llama el protagonista? 
Felipo de Carrizales, ¿de dónde era? 
¿Por dónde anduvo de pródigo Felipo? 
Cuando de joven se vio falto de dineros, ¿adónde determinó irse?
¿Dónde se embarcó?
¿Cuánto tiempo pasó en las Indias?
¿En qué parte de las Indias estuvo 20 años?
¿En forma de qué trajo la fortuna de vuelta a España Felipo?
¿Cómo se llama la muchacha con la que dispuso casarse Felipo?
¿Qué edad tendría Leonora?
¿Dónde la vio por primera vez?
¿De cuánto dinero fue la dote que Carrizales dio a Leonora? 
Llevado por su obsesión, ¿cómob reformará la casa?
¿Por qué cerró todas las ventanas que daban a la calle y le puso la vigilancia de un eunuco?
¿Cuántas esclavas blancas y cuántas negras tenía Leonora?
Durante su encerramiento, ¿En qué ocupaba el día Leonora?  
¿Para qué actividad era para lo único que Leonora ponái un pie en la calle?
¿Qué es un virote?
¿De dónde era el galán que quiere seducir a Leonora?
¿De qué se disfrazó el virote para acceder a la casa de Carrizales?
¿Tiene éxito Loaysa en su primer asalto a la casa?
¿Entre qué dos puertas estaba emparedado el eunuco?
¿Cómo se llama el virote que trata de seducir a Leonora?
¿Cómo se llama el eunuco?
¿Qué le dio Loaysa para dormir al viejo Carrrizales?
¿Dónde habñian de serle aplicados esos polvos?
¿Cuál era la señal acostumbrada entre Loaysa y sus amigos en la noche?
¿Qué juramento obligó a hacer Leonora a Loaysa para dejarle pasar?
¿Qué es lo que ve Carrizales al despertar de su profundo sueño provocado por el narcótico? 

CERVANTES

UN DÍA DE PLENO DEL PARLAMENTO REGIONAL

ESCRITURA CREATIVA

El pasado mes de noviembre asistí a las Jornadas que cada año organiza la Fundación Juan Uña, donde Beatriz Ossés impartió un taller de escritura creativa, de la que a continuación extraigo algunas ideas para desarrollar en clase:

A TRAVÉS DE UN APOYO VISUAL

1. LIBRO DE IMÁGENES.

¿Qué recuerdos/olores/sensaciones me trae el libro? En cinco líneas.

2. UN CUADRO.

Preguntas sobre los personajes

3. FOTOGRAFÍAS.

Mostrar varias y que el alumno elija una que le sugiera cosas, u elegir dos, para iniciar y concluir una historia.

B. UN APOYO PREGUNTA / RESPUESTA

4. NERUDA, EL LIBRO DE LAS PREGUNTAS

En una línea, contesta a: "Si se termina el amarillo, ¿con qué vamos a hacer el pan? o al revés, formula la pregunta a: "Si se termina el rojo, ...".

5. BENEDETTI, "SU AMOR NO ERA SENCILLO"

Elaborar un microrrelato. Trucos: evitar las repeticiones, ser sintético y utilizar final sorpresivo. Puedes darles un modelo.

6. CORTÁZAR, INSTRUCCIONES PARA.  

Leer algunas y pedir que elaboren más (para agradar, para planchar...).

C. GREGUERÍAS.

7. Une con flechas:

El cometa.........es el incienso de la civilización

La gasolina......es la pecera de las ideas

La leche...........es el fantasma del agua

La cabeza........es el agua vestida de novia

El vapor...........es uan estrella a la que se le ha deshecho el moño

8. Dales el inicio de 3 greguerías y complétalas:

La lagartija es.....

El primer beso es.....

Una escalera de caracol es.....

Y ellos ponen comienzos en la pizarra y los compañeros completan las greguerías.

D. UNA SECUENCIA / un cortometraje

Corto "Salvador, historia de un milagro cotidiano" y cortas el final. ¿por qué el protagonista se emociona? 

Primera secuencia de "Intocable" (solo la música). Cierra los ojos. Y preguntas ¿Por qué se ha acabado todo? o que sugieran una frase. 

E. FRASES HECHAS

Irse por las ramas, beber los vientos, tirar la casa por la ventana, a buenas horas mangas verdes, trágame tierra...

Construir una historia para esa frase o darles una y que modifiquen el final (ej, Klaus Mayer o "Estaba aburrido en clase. Abrió la ventana y se fue por las ramas").

F. PERIODISMO 

- Les das una maqueta de portada de periódico y les preguntas ¿Qué noticias querrías dar hoy? 

- Cómic y le quitas los bocadillos. Luego comparar el suyo con el del autor. 

ABIERTO EL PLAZO PARA EL CONCURSO ESCOLAR HOY

Alumnos de 2º de ESO,

Está abierto el plazo de inscripción para participar en el Concurso Escolar del periódico Hoy. Podéis consultar las bases aquí.

El que se anime a participar que me lo haga saber. Solo debéis reunir un grupo de 5-6 miembros, independientemente de la sección a la que pertenezca cada uno. Por supuesto, el compromiso de convertirse en periodista durante el concurso se verá recompensado en la calificación de la asignatura de Lengua Castellana.

Ahí van algunas fotos de la anterior edición:   

TODOS LOS DETECTIVES SE LLAMAN FLANAGAN

 
Alumnos de 2º de ESO,

Os recuerdo que tras haber realizado la lectura deberéis entregar a la profesora el trabajo correspondiente. El 15 de marzo como último día.

Para el trabajo se responderá, por capítulos, a las preguntas que aparecen en la guía de lectura arriba propuesta, de la que tenéis copia en cada aula. Solo se responderá a las preguntas de las páginas 3 a 20 de la guía (El apartado "Durante la lectura", capítulos 1 a 17, a excepción del resumen de cada uno). 

Se trata de respuestas breves. Este ejercicio podrá entregarse tanto a mano como a ordenador, cuidando siempre la presentación y la ortografía. Si se entrega por ordenador, se hará en pen drive o al correo electrónico dptolenguacastellana@yahoo.es). 

ÁFRICA EN EL CORAZÓN. Guía de lectura

ÁFRICA EN EL CORAZÓN, Mª Carmen de la Bandera:

1.  Dibuja un mapa de África y España y señala en él el camino que recorre Diko hasta llegar a España, las ciudades o pueblos que recorre,etc.
2. Busca información sobre el país de origen del protagonista:  qué lengua se habla, el clima, cuántos habitantes tiene, alguna costumbre típica de ese país, algún personaje(futbolista, atleta,etc) que proceda de ese allí.
3. Busca en la prensa digital dos noticias relacionadas con la inmigración.  Imprímelas y pégalas en el trabajo.
4. Si se dice que lo mejor del libro es que a medida que Diko va llegando a nuestro país también va llegando África a nuestro corazón.  ¿Qué quiere esto decir?
5. ¿Qué te ha aportado la lectura de este libro?
6. Realiza un breve diccionario del libro con al menos veinte palabras que desconocieras antes de leer la obra.
7. Busca información sobre la autora del libro: a qué se dedica, qué otras obras ha escrito, etc.

     NORMAS DE PRESENTACIÓN:

• El trabajo puede presentarse a mano o a ordenador. En cualquier caso, se deben respetar los márgenes, no podrá tener faltas de ortografía y deberá estar limpio y ordenado.
• Los mapas deben estar coloreados y la ruta seguida por Diko deberá destacar del resto.
• La pregunta número 2 tendrá que  ir acompañada de fotos o dibujos.
• El trabajo deberá tener una portada (en la portada aparecerá el título del libro, tu nombre y tu curso) y un índice (título de cada parte del trabajo y la página en la que podemos encontrarla).
• La fecha máxima para entregar el trabajo será el 17 de diciembre. Después de esa fecha no se recogerá ningún trabajo(hay que aprender a ser responsable y puntual). 

BIBLIOTECA DE AULA

Los ganadores del concurso "Proyecto Biblioteca de aula" llevado a cabo durante el curso 2009-2010 por los alumnos de 2º ESO del I.E.S "EUGENIO HERMOSO" son, en 2º ESO A:

CARNÉ DE ORO: Inmaculada Fabián Rodríguez.

CARNÉ DE PLATA: Marta Aguado Rodríguez-Armijo

CARNÉ DE BRONCE: Blanca Cortés Civantos

ENSAYANDO ...

Hoy, día Internacional del Libro, alumnas de 2º ESO A han querido hacer un gran homenaje a las Letras, y por ello, han trabajado sin cesar ensayando la tarde de un viernes para su gran debut, el martes día 27 de abril, en Quintana de la Serena como motivo del festival "EXTREMESES".

Una tarde muy divertida....Gracias, chicas!

EL DIARIO DE JAN VAN EYCK

6 de febrero de 1434, Brujas.

Me llamo Jan, Jan van Eyck, y si estás leyendo esto, has encontrado mi diario.

Supongo que querrás saber qué le pasó a Jeanne Cenami, la joven muerta el 5 de febrero de 1441. La verdad está escondida entre las páginas de este diario, pues yo, y solo yo sé qué le ocurrió y quién la mató.
Jeanne era muy buena amiga mía ,pues era la sobrina de un buen amigo de Felipe el Bueno, para quien yo trabajé como pintor hace ya varios años. Jeanne venía a casa de Felipe siempre que podía, y paseábamos por sus inmensos jardines. Me parecía preciosa… estaba loco por ella pero, ella decía que éramos muy distintos, que pertenecíamos a distinta clase social y que preferiría ser mi amiga…

Marta Aguado

2º ESO A

PREMIO CONCURSO RELATO 1º CICLO ESO

LA LUNA PIANISTA

Era de noche y la Luna, Catalina, como siempre se disponía a salir.

Llevaba su traje blanco y estaba en su fase de luna llena, cosa que a ella le encantaba porque así todo el mundo de la Tierra podría contemplar su belleza.

Una de las cosas que le encantaba a Catalina era contar secretos e historias con sus amigas las estrellas. También jugaba a contarlas, aunque nunca le daba tiempo porque sus amiguitas eran miles, y siempre se hacia de día. También le encantaba contemplar a los niños dormir y escucharlos respirar…aunque su mayor afición ¡era tocar el piano! No hay nada que le gustase más que tocar su bello instrumento. Sus amigas las estrellas dicen entre ellas que toca para los niños. Toca para aquellos niños que no pueden dormir y que tienen pesadillas…

Pero Lorenzo, el Sol, no está nada contento con la música de Catalina, porque lo toca de noche, justo cuando el pobre Lorenzo intenta dormir.

Marta Aguado Rodríguez-Armijo

2º ESO A